Soy Vero

🌿 Por qué “Miradas de Exploración”

La exploración es una actitud, una forma de acercarse al mundo. Mirar desde distintos puntos de vista permite descubrir relaciones, formular preguntas y buscar explicaciones cada vez más precisas. La mirada del docente, atenta y orientadora, organiza esa búsqueda sin anular la autonomía del niño.

Aquí encontrarás guías docentes, propuestas de actividades, ejemplos de clases de ciencias y orientaciones metodológicas para construir ese tipo de enseñanza.

🌿 Bienvenidos a este espacio

Formarme como maestra fue el punto de partida y también un modo de estar en el mundo. Ahora estoy jubilada y continúo en este camino de aprender a enseñar. Escribir, investigar y pensar desde la educación cómo acompañar la formación de docentes, es mi aporte para construir una vida humana más plena.

A lo largo de mi trayectoria trabajé en aulas de educación inicial y primaria, fui maestra directora de jardines, tallerista, evaluadora de clubes de ciencia, escritora de materiales didácticos y profesora de Didáctica Práctica en la formación docente. También realicé formaciones independientes —entre ellas, teoría y metodología gestáltica y gestión de centros educativos— que enriquecieron mi mirada sobre la
infancia y sobre la enseñanza.

Hoy me pregunto:
¿Cómo establecer condiciones para que las personas recuperen el tiempo necesario para pensar, crear y transformar?

Vivimos en una época que naturaliza el apremio. La falta de tiempo se convierte en un modo de habitar la realidad, limitando la imaginación social, la creatividad y la reflexión crítica. Esto afecta a la infancia, pero también a los docentes que hoy se forman bajo una lógica acelerada y alienante. Los enfoques orientados al futuro y al rendimiento alejan el foco del presente y de la realidad vivida. Y es la realidad cotidiana el único espacio en que se pueden crear cambios y aplicar lo aprendido. 

Un ciudadano sin tiempo no piensa. Y quitar tiempo es lo que promueven las lógicas globales de control con tanta reforma educativa. Cada vez más los cambios curriculares y administrativos quitan espacio a los vínculos humanos y pedagógicos. La percepción de “no tiempo” actúa como un control sutil que empobrece la vida cotidiana y empuja a aceptar sin cuestionar las decisiones de otros.

Mi interés —y la razón de ser de este blog— es detenernos y observar. Recuperar el tiempo como experiencia, como práctica pedagógica y como construcción humana. Pensar qué docentes necesitamos formar, qué infancia estamos creando y qué alternativas existen para transformar la educación y la sociedad que la sostiene.

Gracias por estar aquí. Este es un espacio para pensar juntos.

Verónica de León Fernández